一、学院概况
湖南师范大学教育科学学院坐落于湖南师大新校门旁，风景秀丽的桃子湖畔，被誉为“湖南师大门户”。为铭记著名慈善家田家炳先生的无私捐赠，学院大楼冠名为“田家炳教育书院”。学院前身是创办于1938年的国立师范学院教育系，我国现代著名教育家、国立师范学院创始人廖世承先生为首任系主任。著名教育学家、心理学家孟宪承、高觉敷、刘佛年、朱有瓛、杨荣国、陈孝禅、张德琇、孙名之、彭祖智、杨继本等曾在此执教，被誉为“当今中国最杰出、最有治校成就的校长教育家”之一的张楚廷教授长期引领教育学科发展，为学院奠定了深厚的学术基础和优良的办学声望。1995年，与学校电化教学部合并组建教育科学学院；2000年,原湖南省教育学院教育系并入学院，组成新的湖南师范大学教育科学学院。2019年，学院入选教育部首批全国党建标杆院系、湖南省高校党建工作标杆院系；2021年，中共中央授予学院党委“全国先进基层党组织”荣誉称号。
二、专业介绍
（一）教育学（师范类）
教育学专业是首批国家一流本科专业、全国高等学校特色专业、教育部卓越教师培养项目专业、湖南省高校重点专业。该专业实行四年一贯导师制，全面落实立德树人和“三全”育人根本任务。以教育部提出的建设具有战略性、融合性和创新性的“新文科”思想为指导，认真落实“以本为本、四个回归”基本精神，以本科教育为抓手，全面提升人才培养质量。坚持出口导向，加大通识课程比重，着力强化经典细读与古典人文教育，为学生立心、立德、立魂，注重培养学生素质的基础性、整全性和对未来社会的良好适应性，以“教育学+ ”的培养模式造就具有开阔学科视野、宽厚科学人文底蕴、扎实教育理论素养和较强教育科研能力的教育学人才。该专业培养的人才在攻读教育学及相关学科领域硕士、博士研究生，从事教育科学、教育管理与培训、编辑出版等方面具有较强的适应性，在成为具有自觉的教育意识和突出的教育能力的中小学教师上具有显著的优越性。
（二）应用心理学
本专业是湖南省心理学应用人才和心理健康教育教师培养的龙头专业。①有一流的学科和平台支撑：专业所依托的心理学科具有一级学科博士授予权和博士后流动站，有省级重点实验室；②师资力量强：该专业博士学位教师占专任教师（总数23人）90%，其中教授8人，人数位列全省本专业第一。科研产出丰厚，近三年发表高水平学术论文170余篇，主持省部级以上课题40余项；③人才培养质量高：培养的应用心理学专业毕业生人数全省第一，毕业生成长为湖南省中学心理健康教育的中流砥柱，该专业还是武警总部唯一应用心理学培养基地。
（三）学前教育（师范类）
本专业办学三十多年以来，始终秉持湖南师范大学“仁、爱、精、勤”的校训，为我国学前教育领域培养了一批胸怀使命、勇于担当、务实求新的高层次专业人才，是我国学前教育人才培养的重要“摇篮”。毕业生综合素质全面，通过四年的通识教育类、学前教育类、教育学、心理学、艺术类等课程模块的学习，学生能够成长为能胜任幼儿园以及其他学前教育相关机构保教、研究和管理等方面工作高素质、专业化学前教育专业人才。每年平均有20%左右毕业生通过保研、考研，进入北京师范大学、华东师范大学、香港中文大学、墨尔本大学、英国爱丁堡大学等国内外知名大学深造。毕业生就业率100%，大多数毕业生进入省内外示范幼儿园、职业学校、教育机构、社区、妇联等。部分毕业生10年内快速成长为省市级示范性幼儿园的骨干教师、园长、教研员以及幼教专干。
（四）教育技术学（师范类）
教育技术学是我校教育学科（首批国家一流本科专业、全国高等学校特色专业、教育部卓越教师培养项目专业、湖南省高校重点专业）的二级学科，是教育学、心理学、计算机科学等综合性、交叉性极强的学科。该专业以数字教学资源建设和中小学信息化教学为基础，教育大数据研究和智能化处理为前沿，研究如何利用现代教育技术、先进的教育理念等高效开展各种教育活动，是一门理论与实践并重的学科。教育技术学专业本科教育重点是培养具有仁爱之心、师德师风端正、专业知识过硬、教学能力强，具有扎实的信息技术学科素养和较强的信息技术与教育教学融合创新实践能力的中小学信息技术教师、信息化教学和数字教学资源建设者、基于人工智能等先进技术与教育教学相结合的研究者。
（五）特殊教育（师范类）
本专业贯彻党的教育方针，适应国家特殊教育高质量发展需求，立足湖南、服务全国，培养师德修养高尚、教育情怀深厚，具有人文底蕴和科学精神，具有高度社会责任感、扎实的特殊教育专业基础、专业实践能力和自我发展能力，教育理念先进，具有较好的特殊教育教学能力和康复训练技能，能在特殊教育学校、普通学校以及与特殊教育相关的机构从事教育教学及相关工作的复合型特殊教育骨干教师。
（六）心理学（师范类）
教育技术学是我校教育学科（首批国家一流本科专业、全国高等学校特色专业、教育部卓越教师培养项目专业、湖南省高校重点专业）的二级学科，是教育学、心理学、计算机科学等综合性、交叉性极强的学科。该专业以数字教学资源建设和中小学信息化教学为基础，教育大数据研究和智能化处理为前沿，研究如何利用现代教育技术、先进的教育理念等高效开展各种教育活动，是一门理论与实践并重的学科。教育技术学专业本科教育重点是培养具有仁爱之心、师德师风端正、专业知识过硬、教学能力强，具有扎实的信息技术学科素养和较强的信息技术与教育教学融合创新实践能力的中小学信息技术教师、信息化教学和数字教学资源建设者、基于人工智能等先进技术与教育教学相结合的研究者。
（七）小学教育（师范类）
本专业在课程设置上突出综合素养类、专业素养类、实践素养类模块课程的设置，不断优化课程体系，推进研究性、实践性课堂教学改革，实施浸润式课堂教学辅导和教学实践，提升学生的核心素养和研究能力、教学实践能力等关键能力。主要的核心课程有：古代汉语、现代汉语、儿童文学、小学语文课程与教学设计；线性代数、初等数论、小学数学课程与教学设计；现代科学基础与实验、科学史、小学科学课程与教学设计；儿童教育哲学、小学德育与班队管理、中、外教育经典导读等。
联系电话：0731-88872591
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